Fondation Adeline A São Tomé, à Tim

Les élèves FAASTT

Rentrée scolaire 2025 - 2026

Denilze (2017), le dernier recrutement FAASTT. Malheureusement, ses parents ont refusé l’année en internat de semaine. Choix accepté mais extrêmement regretté, car le développement de ses mémoires de travail et à long terme en ont bien besoin. L’internat de weekend ne compensera pas. Adeline souhaite que cela soit seulement reculer d’une année pour mieux sauter le pas à la rentrée 2026. Le bon côté des choses, Jorge reste en responsabilité de l’encadrement pédagogique de la nièce de son cousin.

Lurdes (2015) : Cadette de Beatriz, digne fille de sa mère, du caractère, une bonne écoute, un cocktail indissociable. TOP élève confiante, sûre d’elle.

Adebra ?? (12 ans ?) : Elle aurait dû intégrer le groupe d’Almas de la promotion 4, mais trop de retard dans l’écriture avait fait renoncer Adeline. Mais toute l’année, elle fut présente à suivre indépendamment les cours. Sa ténacité est enfin félicitée, le retrait de Denilze fait l’intégration d’Ade ??? en internat de semaine pour l’année scolaire 2025-2026.

Lucia (2015), promotion 4

C’est le cas typique du cerveau qui a du mal a décollé, qui décolle sous l’action des deux parties et qui régresse par l’élève finit par manquer d’assiduité !

Lucia devra impérativement intégrer l’internat de semaine à la rentrée 2025 où sera écartée de la Fondation. FAAST refuse de soutenir un travail qui à ses yeux est médiocre pour l’impératif fixé.

Roberto, promotion 4 (2010)
Adeline ne donnait pas chère de sa destinée à ses premiers cours bien flasques ! Il a su l’écouter, ainsi que ses parents sollicités, et quelle surprise. FAASTT aime ce genre de surprise.

La rentrée 2025 le nommera apprenti en formation. Il doit trouver son jeune élève pendant la période estivale.

Jucilène, promotion 4 (2013)

Demi-sœur de Jorge en responsabilité d’Amandio ses 4ers premiers mois. Beaucoup d’émotions de « mal faire » et un peu de dyslexie à apprendre à apprendre à dépasser. Bonne élève. Bon duo qui va être séparé pour cette année scolaire 2025-2026 où une année d’internat de semaine la rendra probablement bilingue en remédiant à ses faiblesses de manque de confiance en elle.

Edson, promotion 4 (2018)

Ami et voisin de Thiago.

Beatriz possède cette intelligence collective à me trouver d’excellents candidats FAASTT et à me soutenir dans mes efforts à modifier des cerveaux parfois récalcitrants. Top élève qui connait son intérêt à coopérer et à jouer collectif.

Les élèves au cœur du projet

Chaque élève est unique. Tous sont scolarisés. C’est cette relation en duo avec l’école publique que la FAASTT souhaite faire évoluer.

Les réussites solidaires changent tout

Seul.e, on ne représente rien.

Pourtant, l’intelligence collective n’est pas à la mode, et c’est le seul facteur socio-économique qu’il faille valider, et qui supplémente les autres.

Le métissage culturel enrichit

Savoir confronter, apprécier et transmettre le meilleur de chacun, car les données sont infinies.

Les débuts, les blablabla Adeline

Cinq élèves ont accompagné Adeline lors de la promotion 1, entre l’Alliance Française et le Comité Olimpico de São Tomé-et-Principe. Trois ont répondu positivement à l’initiative d’apprenti professeur.

Ce temps apprécié a bien changé et s’adaptera indéfiniment probablement, de moins en moins ?

🌿 Visiter

Le collectif ESTP, Espirito de São Tomé et Principe se développe à l’image de celui de Lisbonne, Espirito de Portugal, précédente initiative collective menée par Adeline Cancre.

Réseau géolocalisé afin de lier l’approche pédagogique FAASTT à une double dynamique santoméenne, de l’emploi et du tourisme.

Un TOUT lié, interdépendant dans le but d’augmenter les compétences des salariés (notamment à ceux qui en auraient peu) mais, où chaque tiers Professionnel reste indépendant. Ainsi, le développement économique est envisageable.

🤝 Travailler

A chaque élève FAASTT, son cerveau est patiemment sculpté afin qu’il devienne, adulte, un acteur actif au développement économique de son pays.

Lequel ? C’est au fil d’années d’échanges interculturelles, de créativité et de lecture, qu’il y parviendra. Notamment, en poursuivant des études à mi-temps parallèlement à son emploi à mi-temps, d’apprenti professeur qualifié FAASTT ou autre.

Des donations seront attribuées aux plus dynamiques et entrepreneuriaux.

L’esprit FAASTT, c’est la solidarité aux élèves défavorisés, les plus à l’écoute, générateurs d’effort et de créativité, solidaires.

✨ Définir

Adeline est autodidacte. Sans baccalauréat, elle a mené sa vie en poussant des portes et finalement, en ouvrant des livres.

Depuis 2005 puis, une licence de psychologie, le cerveau humain la captive par sa complexité face à celui des animaux, qu’elle expérimente depuis ses premiers jours.

Le problème pédagogique est toujours la mission de l’enseignant. Il doit se creuser la tête pour réussir à sculpter le cerveau défaillant face à lui et à ses attentes, chercher l’information manquante et faire dépasser la difficulté.

Les mots ont leurs fait dire tout et leur contraire, le dictionnaire s’impose.

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Pour toute question, une envie de collaborer, ou simplement en savoir plus, nous serons heureux de vous répondre.